中学生学习动机测试是专门为分析和测定学生学习活动的内在动机而编制的测试，目的是激发学生学习动机，促使学生保持良好的学习状态，帮助学生主动地为学习行为定向，自觉主动地进行各种学习活动。

在学习中，掌握科学的学习方法，是提升成绩的关键！中学生学习方法测验可对中学生个人的学习态度、方法、能力等有一个较综合可信的全面了解，帮助学生找到正确的学习方法。

scl-90症状自评测试包含了广泛的精神病症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及，能准确刻划被试的自觉症状，能较好地反映被试的问题及其严重程度和变化，是当前心理咨询门诊、研究神经症或综合性医院住院病人中应用最多的一种自评量表。

中学生心理健康量表通过测量强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡和心理不平衡10个因子，检测中学生常见的心理问题，是有效检测我国中学生心理健康状况的科学测评工具。

特质应对方式问卷用于反映个体具有的特质属性以及与身心健康有关的应对方式，估计个体对生活中各事件具有相对稳定性的应对策略。

抑郁自评量表是由美国心理学家zung编制，为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一。因使用简便，能相当直观地反映病人抑郁的主观感受及其在治疗中的变化，当前已广泛应用于门诊病人的初步筛选、情绪状态评定、调查以及科研等，目前在国内主要作为抑郁症的诊断辅助工具。

焦虑自评量表能够较好地反映有焦虑倾向的精神病求助者的主观感受，该量表已成为心理咨询师、心理医生、精神科 大夫最常用的心理测量工具之一。